2016 年 5 月，一次行業(yè)會(huì)議結(jié)束之后，張之光等到了郭延慶。郭延慶是北醫(yī)六院的教授，在自閉癥領(lǐng)域有 20 多年的經(jīng)驗(yàn)，也是國際應(yīng)用行為分析協(xié)會(huì)中國分會(huì)主席。

張之光的兒子泡泡是一名自閉癥患者。當(dāng)時(shí)，泡泡 3 歲，確診還不到一年。

泡泡 1 歲時(shí)很愛撕紙。張之光記得，在看《雨人》這部電影時(shí)，泡泡就坐在旁邊撕紙，他可以這樣撕上一整天。事后想來，這是典型的自閉癥兒童的行為。

2015 年，兩歲多的泡泡在北醫(yī)六院確診。那時(shí)候泡泡的「不正?！挂呀?jīng)不可能忽略了：這個(gè)可愛的小男孩永遠(yuǎn)自行其是，對親人的指點(diǎn)、逗弄，他幾乎從來不回應(yīng)。

《雨人》的男主角就是一個(gè)自閉癥患者，泡泡也是。

在醫(yī)學(xué)上，「自閉癥」的標(biāo)準(zhǔn)定義是：先天缺失總結(jié)、歸納、分析、判斷等邏輯思維能力，患者終身智力低下。理工科出身的張之光這樣形容，「如果人是一臺電腦，自閉癥的孩子就是沒有鍵盤和顯卡?！?/p>

自閉癥患者不能像普通人一樣感受環(huán)境，接收信息，以及理解和表達(dá)。這是自閉癥患兒特殊的「出廠設(shè)置」，將伴隨終生。

當(dāng)時(shí)，夫婦倆帶著泡泡在不同機(jī)構(gòu)之間奔波，聽講座；可是他們越走越迷惘，這個(gè)行業(yè)還很原始，沒有成熟的機(jī)構(gòu)或方法。

那天，他希望通過拜訪郭延慶——這位自閉癥資深教授在2012年提出了自閉癥干預(yù)的ALSO 理論，了解這個(gè)理論能否被實(shí)踐。

何為ALSO？O 是最終的目標(biāo)，職業(yè)和獨(dú)立生活技能（Occupational and independent-living skills），A、L、S 分別代表為了這個(gè)目標(biāo)而訓(xùn)練的六個(gè)模塊：學(xué)業(yè)和認(rèn)知、生存和生活、社交和規(guī)則（Academic and cognitive 、Living and life、Social interaction and social regulation）。理論的目的，是為自閉癥患者制定從童年到成年的指導(dǎo)路徑，所有的干預(yù)通向自閉癥患兒能夠自力更生的技能，而不是一個(gè)非常模糊的概念：「學(xué)習(xí)」。

郭延慶在回憶文章中說，在當(dāng)時(shí)，ALSO 只是一個(gè)方向。他提出 ALSO 是針對市場上自閉癥機(jī)構(gòu)各行其是，教學(xué)目標(biāo)零散的狀態(tài)，它本身不是一種訓(xùn)練技術(shù)，它也不是一種教學(xué)方法，它只是一種理念，一種期待。

那一天，這顆種子落在土地上。

想讓人工智能識別「杯子」，就要搜集各種各樣的杯子圖片，告訴算法，這些都是「杯子」。如果訓(xùn)練樣本不充分，遇到造型奇特的杯子，算法就難以識別。

盡管算法可以吞下海量數(shù)據(jù)，卻因?yàn)闆]有人類的「遷移」和「泛化」能力，很難擁有孩子般的智能。

劉岱岳指著桌子上的陶瓷馬克杯告訴我，對于重度自閉癥的孩子來說，你教會(huì)他這個(gè)是「杯子」，下次孩子遇到一個(gè)玻璃杯，就不一定能能認(rèn)出了，他們?nèi)狈Α高w移」和「泛化」的能力。

劉岱岳也是一對重度自閉癥雙胞胎女孩的父親，和張之光共同開啟「那個(gè)計(jì)劃」之前，他獨(dú)自撫養(yǎng)女兒已經(jīng)十年。

一年，十年，還是一生。在醫(yī)學(xué)概念之外，每一個(gè)家長都對自閉癥究竟意味著什么，有獨(dú)特的描述和感受。作為一個(gè)資深工程師，曾在通信行業(yè)世界 500 強(qiáng)擔(dān)任高管的劉岱岳，這樣回憶。

「那時(shí)候，百度還很善良。」2007 年，他和妻子帶著可欣可奕去醫(yī)院，聽到醫(yī)生說那三個(gè)字的時(shí)候，「根本沒有什么特別的感覺……」、「我們完全沒聽說過這種疾??！」馬上，他們就從百度那里知道了「真相」，夫妻倆都哭了。

我們聊起自閉癥兒童被稱作「來自星星的孩子」，常被描摹為有能力障礙，卻往往有過人特長的一群特殊人。劉岱岳爆發(fā)出大笑，「他們大多數(shù)真沒啥特長，還啥都不行」。（盡管她女兒可奕的畫作剛剛登上了殘奧會(huì)閉幕式。）

對于所有自閉癥家長而言，接納現(xiàn)實(shí)并不是一個(gè)輕松的過程。劉岱岳說，現(xiàn)在想起來，其實(shí)應(yīng)該早一些讓女兒們?nèi)ド咸匦?，而不是花了一段時(shí)間努力讓女兒們上普通學(xué)校。如今，他把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴別的家長，孩子可能不適合去幼兒園。但他發(fā)現(xiàn)，家長依舊會(huì)去這樣嘗試。

診斷書出來那一刻，自閉癥兒童的家長都會(huì)被告知：要及早干預(yù)——即指帶孩子去專業(yè)的干預(yù)中心，進(jìn)行特殊的行為教學(xué)。

「自閉癥」是一個(gè)廣泛的譜系，每個(gè)落入其間的孩子能力缺陷、行為障礙卻各有不同。一紙?jiān)\斷書，只回答了「是與否」，于是家長茫然無措：我的孩子和普通的孩子相比，發(fā)育落后在哪里？怎么補(bǔ)？

認(rèn)識張之光的時(shí)候，劉岱岳的一雙女兒已經(jīng)長到了 12 歲，自己在變老。他常常思索，以后，除了留一些錢，他還能幫女兒做些什么?

他們來不及悲傷和茫然。多項(xiàng)研究顯示，自閉癥兒童干預(yù)黃金期是 3-6 歲之間，早期干預(yù)對他們的行為、認(rèn)知有更顯著的提高效果。一旦錯(cuò)過「黃金期」，干預(yù)將事倍功半。

但迎面而來的，是「特殊教育」這個(gè)行業(yè)長久積累的亂象。

雙胞胎女兒確診之后，劉岱岳帶著她們?nèi)ド弦粚σ徽n程。有時(shí)候機(jī)構(gòu)換了一個(gè)新老師，他就會(huì)明顯感受到教學(xué)水平的落差。他課后詢問得知，新老師只是簡單訓(xùn)練一周，再觀摩兩周，就開始上課了。他在心里嘀咕：特殊教育沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎？

在工作中，張之光每天見識互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)采集上千萬的數(shù)據(jù)，來分析人們的行為規(guī)律?？涩F(xiàn)在，他看見來家里給泡泡做評估的老師對著一張量表用計(jì)算器計(jì)算孩子的各個(gè)數(shù)值?！刚麄€(gè)行業(yè)還停留在一個(gè)信息化水平極度原始的階段。」他感慨。

還有，顯而易見的是，就像普通孩子學(xué)習(xí)和升學(xué)的路徑一樣，自閉癥孩子也需要有一個(gè)長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，看護(hù)和衡量他們的成長，但這樣一份理想計(jì)劃在行業(yè)里是不存在的，家長只能期待孩子遇到一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師。

好老師難求。很多自閉癥患兒家長不得不把自己變成特教教師。

2019 年，《南方都市報(bào)》記者曾經(jīng)做過一次特殊教育的行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)論是：行業(yè)的不專業(yè)、缺資質(zhì)已形成廣泛的亂象。

從機(jī)構(gòu)的立場，這樣的現(xiàn)實(shí)也充滿無奈，不規(guī)范的競爭格局之下，小型機(jī)構(gòu)面臨各種艱難。

「為了兒子」，自閉癥兒童峰峰的爸爸鄭彬曾經(jīng)營一家機(jī)構(gòu)，這家機(jī)構(gòu)以半公益的性質(zhì)虧本運(yùn)作了 6 年，最終在 2017 年賣給了一位商人。因?yàn)楣べY低，老師的流動(dòng)性很大。骨干老師不斷被大型機(jī)構(gòu)高薪挖走。那位商人接手了他的機(jī)構(gòu)之后，重新裝修，提升價(jià)格，取消全天班（這不如招兩個(gè)半天班的孩子劃算），不斷擴(kuò)大招生。

目前，全國持證的行為分析師只有幾百人，比起 200 萬名 0～14 歲的確診患兒，這種幫助無異滴水入江流，而未來的干預(yù)需求缺口只會(huì)越來越大。

另一個(gè)問題是錢，自閉癥干預(yù)需要一個(gè)家庭付出大量的精力和金錢。2021 年，ALSOLIFE 和中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)、北京大學(xué)人口所共同發(fā)起了一份調(diào)查，參與調(diào)查的 8103 個(gè)家庭中，有 56% 的家庭其中一人辭去了工作，全職照顧孩子。而每個(gè)家庭平均每月的干預(yù)花費(fèi)是 6950 元。鄭彬三年前新開了一家機(jī)構(gòu)，在每小時(shí)收費(fèi) 300 元的情況下，「總體薄利運(yùn)轉(zhuǎn)下去」，然而這樣的價(jià)格對大部分患兒家庭來說，已是重負(fù)。

鄭彬的兒子峰峰今年 14 歲。我和鄭彬談起這些的時(shí)候，每過 5 分鐘，峰峰就會(huì)打開辦公室的門來找爸爸。

這可能是每一個(gè)自閉癥患兒家庭的感受。無論輕度家庭、重癥家庭、何種家境，他們都會(huì)在奔忙求醫(yī)的過程中，抵達(dá)某個(gè)無奈時(shí)刻。2016 年，張之光和劉岱岳遇見了另一個(gè)創(chuàng)始人秋爸，他們開始思考：是否有可能改變這一切？秋爸也是一對重度自閉癥雙胞胎的父親。

幾位父親都是理工科出身，他們的計(jì)劃是：用算法建立一個(gè)平臺，家長可以自己記錄小孩成長的數(shù)據(jù)。

最初的設(shè)想有兩點(diǎn)。

第一，建立一個(gè)完整的、長期的成長計(jì)劃。也就是說，這個(gè)計(jì)劃能夠長期指導(dǎo)家長進(jìn)行居家干預(yù)，它不需要依賴某個(gè)機(jī)構(gòu)，更不會(huì)因?yàn)楹⒆訐Q了一家機(jī)構(gòu)，甚至換了一個(gè)老師而被打斷。

第二，這個(gè)系統(tǒng)能夠不斷收集數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)迭代優(yōu)化。

這樣的工具市場上并不是沒有，張之光最初想引進(jìn)一套國外的評估量表，用數(shù)字化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。但詢問廠商之后，他發(fā)現(xiàn)這樣的軟件條款很嚴(yán)格，不允許隨意修改，必須按人頭、按次收費(fèi)。張之光自己就來自大數(shù)據(jù)行業(yè)，他知道，如果不能大規(guī)模獲得數(shù)據(jù)，就意味著不能依據(jù)數(shù)據(jù)優(yōu)化系統(tǒng)。于是他決定從頭自主開發(fā)。

在建構(gòu)體系時(shí)，團(tuán)隊(duì)陷入了困難。于是他們帶著草擬的系統(tǒng)網(wǎng)站找到了郭延慶?？赐晁麄兊摹覆莞濉购螅討c提醒他，如果基于 ALSO 理念建立體系，無論未來有什么目標(biāo)，都會(huì)回溯到兒童時(shí)期的訓(xùn)練，那么，如何證明這個(gè)過程中的能力拆解是正確的？

依據(jù) ALSO 理論，干預(yù)的最終目的是為了讓孩子最終擁有生活能力，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。比如教自閉癥孩子認(rèn)識紅色和綠色，目的是為了能看懂紅綠燈。這就是目標(biāo)，能力拆解是基于目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)的。

回去之后，幾位父親開始了調(diào)研。自閉癥患者未來可以從事一些簡單工種，比如洗車工、理貨員。于是他們尋找了此前自閉癥人士的就業(yè)材料，找到了適合自閉癥人士從業(yè)的12個(gè)工種，做能力拆分。為了分析是否貼近現(xiàn)實(shí)，他們將結(jié)果與就業(yè)網(wǎng)站上的相關(guān)職業(yè)描述做對比。劉岱岳回憶，他們用爬蟲技術(shù)篩遍了類似 58 同城這樣的網(wǎng)站。

之后，他把這些展示給郭延慶，獲得了他的認(rèn)可。

這成為了后來 ALSOLIFE 系統(tǒng)的理念：以始為終地想，一個(gè)自閉癥孩子切實(shí)的人生期盼是夠做一份簡單的工作，生活基本自理。那么，只要有效地設(shè)計(jì)「人生學(xué)分」，有一套連貫的課程，這樣的期盼并非不可實(shí)現(xiàn)。

這套系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)方式是兩種，一是根據(jù)自閉癥患兒未來生活需要的技能，不斷向下拆分，復(fù)雜的技能總是由多個(gè)簡單的技能組成的；二是依照正常兒童的發(fā)育里程碑做對比。

經(jīng)過一年多嘗試，2017 年 2 月，初代的 ALSOLIFE 系統(tǒng)上線。這是一個(gè)供 2 到 6 歲家長自主評估的系統(tǒng)，設(shè)置了 500 多個(gè)能力項(xiàng)目，劃分在 6 個(gè)模塊之下。

張之光記得，第一天服務(wù)器就崩潰了。之后在很長一段時(shí)間里，為防止服務(wù)器過載，新家長需要獲得邀請碼才能夠進(jìn)入。由于邀請碼供不應(yīng)求，「很長一段時(shí)間邀請碼在淘寶上都能買得到」。

到今天，5 年過去了，這套系統(tǒng)有了 32 萬用戶。

最初的一年半，系統(tǒng)以公益形式開放。2018 年下半年，團(tuán)隊(duì)決定進(jìn)行商業(yè)化。那時(shí)他們已經(jīng)意識到，商業(yè)能夠讓這件事走得更遠(yuǎn)。

走得更遠(yuǎn)，就要獲得更多數(shù)據(jù)完善算法；更充足的資金、人力，支持系統(tǒng)迭代和完善，這一切都需要在創(chuàng)造利潤的前提下實(shí)現(xiàn)。

「商業(yè)意味著最高的效率，目前看來，公益的創(chuàng)新能力不足，自閉癥行業(yè)的問題，一定是科技和效率的創(chuàng)新解決的?！箯堉獗扔鳎?strong>自閉癥領(lǐng)域是一個(gè)曬得滾燙的操場，有太多的事情要做。如果拿一杯水去倒，不能有效集中資源，水很快就蒸發(fā)了。

進(jìn)入一個(gè)尚不成熟的行業(yè)，自閉癥干預(yù)的可持續(xù)商業(yè)化之路究竟應(yīng)該怎么走？

他們很快找到了方向。2019 年，幾個(gè)父親帶著 ALSOLIFE 系統(tǒng)參加了 YC 中國秋季創(chuàng)業(yè)營，在超過 1700 份申請中脫穎而出，成為被扶持的 22 個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之一。和陸奇團(tuán)隊(duì)工作的三個(gè)月，也讓 ALSOLIFE 確定了未來機(jī)構(gòu)的定位和發(fā)展方向。

2019 年，首家 ALSO IN 線下中心在鄭州開業(yè)，目前，ALSO IN 線下康復(fù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)在不同城市開了 8 所。在線下中心，所有老師必備的教學(xué)工具是 ipad，裝載著一套供老師使用的系統(tǒng)。

當(dāng)一個(gè)孩子入學(xué)，老師幫助孩子做完評估后，就會(huì)從系統(tǒng)中收到那一天可以教學(xué)的項(xiàng)目。比如「看向老師要玩具」這個(gè)動(dòng)作，一個(gè)老師可能需要教育孩子很多次，才能形成有效記憶。這個(gè)過程中，孩子在每一回合的表現(xiàn)，老師都會(huì)錄入系統(tǒng)，「系統(tǒng)」就會(huì)不斷收集一個(gè)自閉癥孩子在這個(gè)項(xiàng)目上的細(xì)分軌跡。日復(fù)一日，1 個(gè)孩子，10 個(gè)孩子，100 個(gè)甚至更多孩子的數(shù)據(jù)不斷上傳，這些軌跡就會(huì)沉淀成具有參考價(jià)值的方案。

這是一條從線上到線下、再回歸線上的路徑。在線上，努力推廣系統(tǒng)，積累用戶和數(shù)據(jù)。另一方面：線下干預(yù)中心記錄每個(gè)孩子每天的干預(yù)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)又可以反哺到算法，讓算法更加準(zhǔn)確地制定學(xué)習(xí)方案。

現(xiàn)在，這套線下中心運(yùn)作的「系統(tǒng)」每天可以生成 30 萬條以上的數(shù)據(jù)。

現(xiàn)在，有了兼具「質(zhì)」與「量」的數(shù)據(jù)，「系統(tǒng)」就有潛力成為最優(yōu)秀的計(jì)劃制定者，沒有任何一個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺练e如此海量的樣本。

當(dāng)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)不斷積累，他的學(xué)習(xí)計(jì)劃也會(huì)隨之調(diào)整。理想情形中，課程的難度設(shè)置應(yīng)當(dāng)最貼合孩子的能力成長曲線，那就是孩子能力成長最快的「最佳路徑」。和普通孩子不同，自閉癥孩子不會(huì)表達(dá)「這個(gè)太難了」、「這個(gè)我已經(jīng)會(huì)了，不用學(xué)」。因此只有用數(shù)據(jù)敏銳捕捉每一次學(xué)習(xí)表現(xiàn)，才有可能將這一條路徑規(guī)劃出來。

現(xiàn)在，大家形容自閉癥的孩子「千人千面」。但是在張之光看來，當(dāng)通過線下機(jī)構(gòu)得到的樣本量足夠大，或許能夠發(fā)現(xiàn)出更多規(guī)律。一些特征類似孩子就成為「亞型」，這樣每一類孩子都會(huì)能更有效匹配上對應(yīng)的治療方案。路還很長。

說起創(chuàng)業(yè)歷程，張之光這樣表示：「我們從不氣餒，因?yàn)槲覀兲焐鷺酚^。孩子的天真和稚嫩，讓我們每個(gè)人的童年無限延長。」

但創(chuàng)業(yè)終究不易。

由于壓力繁重，劉岱岳曾經(jīng)一度想退出。有一次吃飯，張之光和比大自己 10 歲的劉岱岳聊天?！肝艺f咱們現(xiàn)在掙錢已經(jīng)沒有任何意義，重要的就是大家要形成合力，最后把孩子們的這些事情解決?！?/p>

「我不可能花錢去買壽命，但我們可以構(gòu)建一套體系，不斷有更年輕的人承接責(zé)任，把這樣一套體系延續(xù)起來，這套體系一定需要巨大的信念支持，以及非常完善的制度來保護(hù)?！顾f。

泡泡被診斷為自閉癥之后，張之光每天晚上會(huì)對兒子說，「泡泡，爸爸喜歡你，爸爸愛你?！蛊D難研發(fā) ALSO 系統(tǒng)的一段時(shí)間里，每天出門上班之前，他都會(huì)用拳頭捶一下胸口，喊一聲「一定努力」。

目前，ALSOLIFE 有三分之一的員工是自閉癥家長。ALSOLIFE 所倡導(dǎo)的「Your Life is Also My Life」（你的生命也是我的生命）是患兒家長最真實(shí)的心聲。

成為創(chuàng)業(yè)者之后，張之光和劉岱岳也在注視市場的變化。比如，2020 年，一款叫做 EndeavorRx 的游戲，獲得了美國 FDA（食品藥品監(jiān)督管理局）的批準(zhǔn)，可以作為治療兒童多動(dòng)癥的處方療法。這是首個(gè)獲批的數(shù)字療法，這給了 ALSOLIFE 很大啟發(fā)：可以以「游戲」的形式進(jìn)行線上干預(yù)。

篩查和診斷系統(tǒng)，是指使用 AI 影像識別和分析技術(shù)來評估兒童的行為特征。這提供了一種遠(yuǎn)程診斷的可能。家長在家中按照要求上傳視頻，并填寫問卷，這樣就可以進(jìn)行篩查和診斷。而且，這套系統(tǒng)也希望輔助非一線城市的普通醫(yī)生，提升診斷能力，幫助自閉癥患兒及早確診。

ALSOLIFE 也希望通過游戲，用人機(jī)交互的方式實(shí)現(xiàn)一部分內(nèi)容的教學(xué)。這樣可以讓孩子在家通過玩游戲的方式鞏固，不僅可以進(jìn)一步節(jié)省干預(yù)成本，還可以為線下教學(xué)充當(dāng)部分替代、補(bǔ)充和強(qiáng)化的功能。

未來還會(huì)有更多可能性，更多變化。他們還設(shè)想，如果 VR 足夠成熟，能夠虛擬出一個(gè)社交場景，就可以讓孩反復(fù)練習(xí)特定的互動(dòng)。

泡泡是張之光的動(dòng)力之源。談起泡泡之后的人生，張之光的語調(diào)變得溫柔。他回憶起自己自從上大學(xué)后，就很少有時(shí)間陪在父母身邊，但泡泡這一生可能必須由他陪伴了?！肝业囊惠呑邮怯兴惆榈?hellip;…我最主要的悲傷是我死了以后、或者我失能了以后怎么辦？」

從那個(gè)星期一開始，張之光走到了這一刻。那天，泡泡被確診。過了一周，全家橫跨北京，從東五環(huán)外到西南四環(huán)，搬到了干預(yù)機(jī)構(gòu)旁邊。泡泡媽媽在兒子兩歲前一天拿到了駕照。搬家是她第一次上路，剛剛出小區(qū)，就撞上了經(jīng)過環(huán)島的公交車。從此一家人的生活也駛向了新方向。

這也是劉岱岳從通信行業(yè)辭職的原因。目前，已經(jīng)有一些家長在探索大齡自閉癥安置的問題，比如安徽金寨的「星星小鎮(zhèn)」，一群家長在鄉(xiāng)下買了一塊地，希望這里能成為自閉癥家庭的「烏托邦社區(qū)」。上海一些家長嘗試組建社會(huì)組織，用「意定監(jiān)護(hù)」的方式為孩子的后半生找一份寄托。

ALSOLIFE 目前只涉及到小齡兒童的干預(yù)問題，三位創(chuàng)始人約定過，如果公司未來有了盈利，可以成立基金，就可以探索大齡安置的問題。比起小齡干預(yù)，這是一件更需要資金的事情，但其他問題遠(yuǎn)比金錢復(fù)雜。

采訪中，我問這些家長，有沒有哪個(gè)時(shí)刻，孩子給了你們驚喜?

泡泡的媽媽向我回憶起這樣一個(gè)畫面，她現(xiàn)在已經(jīng)是 ALSOLIFE 的資深教師。

「20 年 5 月份的一天，7 歲的泡泡跑到廚房里拿了一塊面包，笑嘻嘻遞到我面前，我說你是想讓我吃? 他就遞到我嘴邊，我吃了一口，然后他樂呵呵地，就自己去吃去玩了?！?/p>

一個(gè)自閉癥孩子，主動(dòng)去表達(dá)對家長的關(guān)愛是非常難的。和我說這些的時(shí)候，媽媽自己也有點(diǎn)茫然，她說，她也不知道泡泡究竟是怎么理解這件事的，是覺得面包好吃，想把面包分給媽媽吃？她唯一肯定的是，泡泡能做出這個(gè)動(dòng)作，非常不容易?！肝矣X得特別意外?！顾f，以及由衷的喜悅。

兩位創(chuàng)始人、父親。劉岱岳和張之光都是典型的理工男。采訪結(jié)束后，我看著他們的背影，兩人都有僵硬的肩背，似乎還有高低肩。

他們趕著回家，趕著見到孩子。

（鄭彬?yàn)榛?/p>