前幾年，某魚(yú)上最熱門(mén)的副業(yè)之一是「做課件」，幾百元一套的 PPT 課件，打包發(fā)給焦頭爛額的老師和想賺錢(qián)的內(nèi)容博主。

「知識(shí)付費(fèi)」，從未如此簡(jiǎn)單！

各種 AI 工具出現(xiàn)之后，「一鍵生成 PPT」已經(jīng)成為傳統(tǒng)藝能。當(dāng)然，更讓我吃驚的是，主打要取代傳統(tǒng)搜索的 AI 搜索，現(xiàn)在也有了類(lèi)似的功能。

我最近體驗(yàn)了秘塔 AI 的新功能「今天學(xué)點(diǎn)啥」，只要上傳一篇論文、一本書(shū)，或者什么都不傳，直接用秘塔 AI 搜出來(lái)相應(yīng)主題的資料，它就能自動(dòng)變成一節(jié)課講給你聽(tīng)。

秘塔 AI 搜索生成的課程結(jié)構(gòu)完整、重點(diǎn)分明、知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不落，外加語(yǔ)音講解，直接能開(kāi)播。

這個(gè)功能不僅能「量產(chǎn)」AI 教父李一舟，對(duì)于學(xué)生和教師群體，更是天降福音。

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一鍵生課件，量產(chǎn)「講師」

最近在用秘塔查資料時(shí)，注意到它上線(xiàn)了一個(gè)新功能，叫「今天學(xué)點(diǎn)啥」。圖標(biāo)是一頂藍(lán)色的學(xué)士帽，就在頁(yè)面左側(cè)邊欄。

秘塔 AI 搜索主頁(yè)｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

這是秘塔在今年 4 月底推出的新產(chǎn)品，支持基于書(shū)籍、論文、行業(yè)報(bào)告等文本資料生成課程講解。上傳資料后等待幾分鐘，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成 PPT、語(yǔ)音講解和課程結(jié)構(gòu)。如果沒(méi)有現(xiàn)成的資料，也可以直接在應(yīng)用內(nèi)搜索并使用推薦內(nèi)容。

雖然 2024 年由于法律爭(zhēng)議，秘塔不再將知網(wǎng)作為文獻(xiàn)庫(kù)之一，但維普、萬(wàn)方、PubMed、Science Didirect 等海內(nèi)外資源也完全夠用。

今天學(xué)點(diǎn)啥主界面｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

其中講解外文文獻(xiàn)對(duì)我?guī)椭畲蟆Ｍ馕奈墨I(xiàn)往往給學(xué)習(xí)者帶來(lái)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)兩方面的考驗(yàn)，如果還是陌生的題材，那么讓人簡(jiǎn)直沒(méi)有開(kāi)始閱讀的勇氣。

作為一個(gè)自然愛(ài)好者，前些日子偶然發(fā)現(xiàn)鯨魚(yú)和豬竟然屬于同一個(gè)目！據(jù)我們平日的認(rèn)知，豬、牛、鹿等是大型陸地哺乳類(lèi)食草動(dòng)物，而鯨魚(yú)生活在海里，怎么可能是一家呢。

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我在秘塔中搜到了《古生物學(xué)雜志》2013 年發(fā)表的論文「On the Origin of Cetartiodactyla: Comparison of Data on Evolutionary Morphology and Molecular Biology（論鯨偶蹄目的起源：進(jìn)化形態(tài)學(xué)與分子生物學(xué)數(shù)據(jù)的比較）」。除了想弄明白我的疑問(wèn)之外，還想對(duì)這篇論文的內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)全面的了解。

這時(shí)候，秘塔 AI 搜索的「今天學(xué)點(diǎn)啥」，就派上了用場(chǎng)。

在課程生成之前，用戶(hù)可以選擇掌握知識(shí)的程度和授課風(fēng)格?！赋鯇W(xué)者」、「進(jìn)階者」、「專(zhuān)家」，由淺入深。

在風(fēng)格方面， 絕大多數(shù)時(shí)候我都會(huì)選擇簡(jiǎn)潔而高效的「課堂」模式，但「蘇格拉底」、「拿破侖」、「愛(ài)因斯坦」等 23 種 drama 模式很有提神醒腦的功效 ，適合瞌睡時(shí)刻。

今天學(xué)點(diǎn)啥有不同的講師風(fēng)格｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

不同風(fēng)格之下課件結(jié)構(gòu)基本一樣，講解詞不同。我拎出了幾個(gè)不同風(fēng)格的同一句內(nèi)容 。

【課堂】：長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)鯨魚(yú)和偶蹄目動(dòng)物的認(rèn)知是清晰的:一個(gè)是海洋霸主，一個(gè)是陸地食草者，它們似乎屬于完全不同的進(jìn)化路徑。

【尼采】：看吶! 舊有的神祇——那些僵化的分類(lèi)學(xué)概念!——正在崩塌! 人們?cè)詾?，陸地上的奔跑者與海洋中的巨獸，是兩條永不相交的河流。

【小說(shuō)】：我的導(dǎo)師，那位頭發(fā)花白、眼神深邃的老教授，曾指著博物館里巨大的鯨魚(yú)骨架和旁邊的河馬標(biāo)本說(shuō):「看，艾琳娜（本篇論文一作），它們是同一個(gè)故事的兩面。

【張愛(ài)玲】：基因，是寫(xiě)在血脈里的隱秘詩(shī)篇。它們低語(yǔ)著，說(shuō)鯨與河馬，這兩個(gè)看似天壤之別的存在，竟有著共同的祖先，如同孿生姐妹，只是命運(yùn)將她們引向了截然不同的方向——一條奔向汪洋，一條留在泥濘。

河馬和鯨魚(yú)是一家，神奇｜圖片來(lái)源：PixVerse 國(guó)服版 拍我 AI

生成時(shí)間很快，不出幾分鐘「塔子」老師就可以搞定課程，目前沒(méi)有遇到過(guò)卡頓。

課程一開(kāi)始，語(yǔ)音講解便迅速營(yíng)造出上課的氛圍。音頻與幻燈片結(jié)合，取代了枯燥的文字陳述，好像點(diǎn)開(kāi)了 B 站知識(shí)類(lèi) UP 主的視頻，但內(nèi)容卻是為我量身定制的。

尤為驚艷的是， 塔子老師總能精準(zhǔn)抓住論文中最適合視覺(jué)呈現(xiàn)的部分，并以簡(jiǎn)潔美觀的方式制成課件 ，讓原本晦澀難懂的古生物學(xué)知識(shí)變得清晰有序、條理分明。

今天學(xué)點(diǎn)啥生成的 PPT 頁(yè)面｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

「塔子老師」在這一點(diǎn)上處理得非常聰明。它不會(huì)咬住術(shù)語(yǔ)不放，也不會(huì)在復(fù)雜的推導(dǎo)里兜圈子，而是先帶你抓住核心思路，把論文的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、基本概念講明白。在我聽(tīng)懂大致內(nèi)容的同時(shí)，也慢慢能看清這塊知識(shí)地圖的輪廓。這種講重點(diǎn)、不堆砌的風(fēng)格，對(duì)非專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者特別友好

更妙的是，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中你隨時(shí)都可以提問(wèn) 。不需要鼓起勇氣舉手，也不會(huì)打斷任何人，只要在課程下方打字提問(wèn)，「塔子老師」就會(huì)在側(cè)欄里迅速回復(fù)，補(bǔ)充講解內(nèi)容。學(xué)習(xí)不再是靜靜接受的一條路，而像是一場(chǎng)可以隨時(shí)插話(huà)和追問(wèn)的交流。這種有來(lái)有回的節(jié)奏，讓人真正有「聽(tīng)懂了」的踏實(shí)感。

在 PPT 中可以隨時(shí)提問(wèn)｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

學(xué)習(xí)從來(lái)不是一件輕松的事，我們常常在學(xué)習(xí)中被各種瑣碎的操作打斷，比如資料格式轉(zhuǎn)換、內(nèi)容查找等，而秘塔很好地消除了這些學(xué)習(xí)中讓人煩躁的「坎」。

比如，當(dāng)我想讓秘塔基于一篇文章生成課程時(shí)，不需要費(fèi)力去轉(zhuǎn)換格式，只需上傳網(wǎng)頁(yè)鏈接就能直接生成講解內(nèi)容。而且在使用秘塔搜索找到想看的文章后，可以一鍵收藏入「知識(shí)庫(kù)」，之后就能直接在「知識(shí)庫(kù)」內(nèi)提問(wèn)，無(wú)需額外下載或轉(zhuǎn)換 PDF，這一點(diǎn)比很多傳統(tǒng) AI 工具方便太多。

課程內(nèi)容方便歸檔｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

聽(tīng)課過(guò)程中也不需要切屏回看文獻(xiàn)，課程內(nèi)部直接可以選擇分屏模式，左邊課件，右邊文獻(xiàn)，系統(tǒng)還會(huì)在文獻(xiàn)里自動(dòng)標(biāo)注當(dāng)下講解的片段，避免學(xué)習(xí)者在知識(shí)里頭暈眼花。

可以結(jié)合課件和論文原文對(duì)比閱讀｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

課程結(jié)尾部分的處理也別出心裁。每次學(xué)習(xí)完之后，秘塔都會(huì)附上 10 道左右習(xí)題 ，當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)剛學(xué)的內(nèi)容有沒(méi)有真正掌握。如果答錯(cuò)了，它會(huì)給出解釋?zhuān)瑤ьI(lǐng)學(xué)習(xí)者回顧關(guān)鍵點(diǎn)。而且最后它還會(huì)順勢(shì)推薦一些相關(guān)資料，延伸閱讀，補(bǔ)全知識(shí)網(wǎng)，一不留神就學(xué)了幾個(gè)小時(shí)。

上完課哪有不考試的？｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

對(duì)我來(lái)說(shuō)， 「今天學(xué)點(diǎn)啥」真正打動(dòng)我的地方，不只是它的內(nèi)容講得怎么樣，而是它把學(xué)習(xí)這件事變得更完整了 。

過(guò)去我們常常要在各個(gè)平臺(tái)來(lái)回切換：找文章、看視頻、整理筆記、再想辦法測(cè)試?yán)斫狻，F(xiàn)在這些環(huán)節(jié)幾乎都可以在一個(gè)應(yīng)用里完成，流程被打通，體驗(yàn)也更集中高效。

當(dāng)然，「今天學(xué)點(diǎn)啥」也還值得優(yōu)化的地方。

起初我以為秘塔可以直接根據(jù)我的問(wèn)題自動(dòng)搜集并整合資料，生成課件講解。但實(shí)際體驗(yàn)中， 它的流程還是先幫我檢索相關(guān)資料，由我來(lái)選擇文獻(xiàn)，再基于這些內(nèi)容制作課程 。雖然這種方式對(duì)有一定資料篩選能力的用戶(hù)來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，但如果將來(lái)能增加「自動(dòng)整合資料并生成課程」的選項(xiàng)，可能會(huì)對(duì)更多學(xué)習(xí)者友好一些。

另外，就是外語(yǔ)處理方面。我在試圖用它學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)雖然可以識(shí)別德語(yǔ)文本，但語(yǔ)音講解時(shí)還是用英語(yǔ)的發(fā)音方式來(lái)讀德語(yǔ)，這對(duì)于小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)會(huì)造成不便。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是整個(gè)自學(xué)版圖中不可忽略的一部分，秘塔要想覆蓋更多用戶(hù)，恐怕還得優(yōu)化這點(diǎn)。

02

降低學(xué)習(xí)門(mén)檻，誰(shuí)都能學(xué)點(diǎn)啥

說(shuō)到「今天學(xué)點(diǎn)啥」，就繞不開(kāi)它背后的公司——秘塔科技。秘塔成立于 2018 年，總部在上海，是國(guó)內(nèi)較早一批專(zhuān)注于「AI+知識(shí)服務(wù)」方向的科技企業(yè)。

圖片來(lái)源：秘塔 AI  

最初，秘塔推出的產(chǎn)品是「寫(xiě)作貓」和「MetaLaw」，分別面向通用寫(xiě)作和法律場(chǎng)景，幫助用戶(hù)用更高效的方式生成、理解和處理復(fù)雜文本。這些工具逐漸積累了不少用戶(hù)基礎(chǔ)。

在這些基礎(chǔ)能力之上，秘塔進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了「秘塔 AI 搜索」，主打精準(zhǔn)、干凈、結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容檢索體驗(yàn)。它沒(méi)有廣告，也避開(kāi)了 SEO 刷屏內(nèi)容，特別適合查閱論文、行業(yè)報(bào)告、學(xué)術(shù)材料等。

到了 2024 年底，秘塔開(kāi)始把注意力轉(zhuǎn)向「教育」。不是傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)課平臺(tái)，而是從 AI 角度出發(fā)，嘗試回答這樣一個(gè)問(wèn)題：

如何把 AI 真正變成老師角色，而不是信息的中介 ？

「今天學(xué)點(diǎn)啥」就是這個(gè)問(wèn)題的直接回應(yīng)。

用下來(lái)這幾天，我越來(lái)越覺(jué)得，不管是學(xué)生、老師，還是純粹出于興趣想了解點(diǎn)新東西，只要有學(xué)習(xí)需求，「今天學(xué)點(diǎn)啥」是基本都能派上用場(chǎng)，而且對(duì)內(nèi)容類(lèi)型和年齡階段的限制也不算大。

高中同學(xué)去做了教師。被我成功安利之后， 她表示大學(xué)時(shí)就曾經(jīng)用秘塔輔助寫(xiě)論文中的文獻(xiàn)綜述，接下來(lái)準(zhǔn)備把秘塔新產(chǎn)品帶進(jìn)課堂里試試 。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，用它作為備課的起點(diǎn)其實(shí)能省不少時(shí)間。最近課程 PPT 已經(jīng)可以用積分直接下載了。秘塔提供了課件結(jié)構(gòu)的基本思路，在這個(gè)基礎(chǔ)上做補(bǔ)充，比從頭做一份要高效得多。當(dāng)備課壓力很大程度被 AI 產(chǎn)品分散，老師可以省出更多時(shí)間升華課堂，關(guān)照學(xué)生。

后來(lái)我自己也試了試它的「搜題」功能，挑了高考數(shù)學(xué)選擇題來(lái)聽(tīng)講解。雖然已經(jīng)很多年沒(méi)碰這些題了，但它的講解節(jié)奏合理，推導(dǎo)過(guò)程也算清楚，一步步聽(tīng)下來(lái)基本都能理解。

和傳統(tǒng)的搜題工具相比，它的優(yōu)勢(shì)是能講透，而不是只給你一個(gè)答案，而且還能反復(fù)聽(tīng)，不懂就重來(lái)，這對(duì)正在備考的學(xué)生應(yīng)該有幫助。

用秘塔搜索講解考題｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

有很多好奇的念頭都曾經(jīng)在我們的腦海里一閃，但一般情況下，閃完就滅了，再也想不起來(lái)了。而秘塔的新功能能夠保存好奇的火種，再繼續(xù)點(diǎn)燃它。

每次打開(kāi)「今天學(xué)點(diǎn)啥」的首頁(yè)，總能看到各種領(lǐng)域的內(nèi)容被推薦出來(lái)，比如哲學(xué)、心理、健康、自然科學(xué)等等，主題跨度很廣。就算沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也很容易被某個(gè)話(huà)題吸引，順勢(shì)點(diǎn)進(jìn)去聽(tīng)一課。

前兩天剛學(xué)完這課，轉(zhuǎn)眼就在小紅書(shū)上刷到了相同題材的科普。這讓我突然意識(shí)到，「今天學(xué)點(diǎn)啥」的意義之一：

是讓普通人更容易接觸到原始文獻(xiàn)，而不是依賴(lài)經(jīng)過(guò)多輪轉(zhuǎn)述的二手信息 。

就像我最近看的那篇關(guān)于鯨豚演化的論文，如果交給幾個(gè)短視頻博主轉(zhuǎn)述，很可能就會(huì)出現(xiàn)以偏概全或誤讀的問(wèn)題。我始終相信， 一個(gè)運(yùn)行良好的 AI 要?jiǎng)龠^(guò)勝過(guò)不專(zhuān)業(yè)的人類(lèi) 。

今天學(xué)點(diǎn)啥頁(yè)面不同的科目分類(lèi)｜圖片來(lái)源：秘塔 AI  

整體來(lái)說(shuō)，「今天學(xué)點(diǎn)啥」在講解知識(shí)這件事上，確實(shí)做得挺扎實(shí)。對(duì)我個(gè)人而言，它是一個(gè)可用、好用、不會(huì)制造額外負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)輔助工具。之后如果有什么特別想了解的主題，我會(huì)先來(lái)這里試試看。

AI 會(huì)不會(huì)真的成為「老師」，這還有待觀察，但秘塔至少已經(jīng)讓「學(xué)點(diǎn)東西」這件事變得沒(méi)那么難開(kāi)始了。